醫聲論壇

更新日期:2010/12/21 02:43 朱真楷／台北報導
中國時報【朱真楷／台北報導】


八德國中出現教師遭「霸凌」的恐怖情節，一名目睹學生嗆老師「帶槍來開你們」的女老師心有餘悸地說，當時有人為求自保拿手機錄音，結果竟被痛罵「錄音，Ｘ！」甚至還被搶走手機，拉扯間手指還受傷，鮮血直流。荒唐景象活生生在眼前上演，令人感嘆教育怎會淪喪至此。


「說起來很丟臉，現在我連叫學生不要亂丟垃圾，都要有被問候祖宗十八代的心理準備……」有老師說，校內一名女教師就因糾正學生，雙方竟扭打起來，事後學務處人員還安慰學生不要生氣，「我知道這真的很不可思議，但光是這學期，學校至少向派出所報案三次。」校園暴力遠超乎外界想像。


一名教師更沉重地說，大約半個月前，一名國二學生上體育課時，因為被國一學弟不慎用球砸中，儘管對方連忙賠不是，但還是出手洩憤；這時，一名女老師立刻上前制止，並要求該生到輔導處，未料學生竟「一路叫囂」，接著溜走，等到再出現的時候，竟是衝到教師辦公室，眾目睽睽怒嗆該名老師「Ｘ你媽的Ｘ，Ｘ你娘咧！」


這時老師回說「把嘴巴閉上！」但學生竟恫嚇「我一定要帶槍來開你們，Ｘ！」另一位老師為求安全起見，拿起手機準備蒐證，未料學生竟衝上前，口中一邊說「錄音耶，Ｘ！什麼東西啊，屌喔！」接著動手試圖搶走手機，雙方拉扯間，男老師大拇指硬是被扯傷流血，旁人見狀連忙報警求救，並通知校長及學務處主任。


「教育會敗不是沒有原因！」這名老師說，校長、學務主任不見人影就算了，沒想到警方到場後，竟做出以下結論：女老師既然有動手推學生一下，就是有錯，所以雙方要「互相道歉」。這席話，當場讓老師們的尊嚴幾乎崩潰。


另位老師說，上學期有學生拉Ｋ被捕，儘管今年六月已經畢業，但目前某班還是盛傳有人把Ｋ他命摻在香菸，連班上老師也都懷疑，照理說學務處應當掌握這項訊息，但卻沒人敢動手「解開疑問」。


不僅如此，日前一名學生攜帶西瓜刀到學校被發現後，學務處竟拖了半天才派人了解；更誇張的是，這名學生的家長疑似有黑道背景，經過與校方「疏通」後，竟然一點事也沒有，反倒是幫忙藏刀的學生被記警告。


至於有學生在懷有身孕的老師課堂上抽菸，或是把檳榔汁吐在校園地上，雖是極少數，但始終是校方高層不願正視的「小問題」。


一名連署的老師憤怒地說，這些事不是今天才發生，他們早向桃園縣教育處反映，雖然官員表示會處理，但迄今仍沒有答案，所以才會有六十四位、過半數的老師決定採取更積極的自救行動。

這不叫霸淩，這叫做少年犯罪。

請參考李光輝醫師的文章：

http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/33051491/IssueID/20101221
校園霸凌的定義應該是不造成人身傷害，可是有造成心理創傷或嫌惡的行為，而且不觸及現行任何法律的約束範圍才是。如果有任何法律上所定義的恐嚇威脅、性自主、傷害罪、妨害自由、妨害名譽、妨害祕密等《刑法》或《民法》的範圍，都應該依法論法，不是列入霸凌的範圍。

cwhung 寫:應該把這些朽木學生
集中到提倡 "零體罰" 的 "人本基金會"

看看人本基金會的 "愛的教育"
可否把朽木，雕出個啥小來

零體罰≠零處罰，

真的不要再搞混了！

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/ ... 2jdn8.html

八德危機! 教長視察 學生台下鼓譟
更新日期:2010/12/21 12:20

桃園八德國中屢傳霸凌事件，今天教育部長吳清基親自前往校園，希望好好與學生溝通溝通曉以大義，但是當部長還在台上要求學生要自我檢討，台下同學非常不給面子，當場鼓譟喧嘩，部長當下，臉立刻沉下來！臉色鐵青，場面一度尷尬！而同學們的不受控制，還不只這樣，當校長接受媒體訪問時，背後的同學立刻大喊:校長下台，氣氛非常詭異。

一大早教育部長吳清基現身桃園八德國中，全校師生聚集在大禮堂裡，為的就是不斷的傳出校園霸凌事件，部長今天要好好跟同學們談一談，只是同學們似乎不怎麼受教。

話都還沒講完，只是要求同學們對於霸凌事件要自我檢討，台下同學立刻發出聲音鼓譟、喧嘩。這場面也太尷尬了，部長拿著麥克風，音量都快被同學們壓過去 ，部長的臉青損損，不發一語，直到同學安靜，才又開始曉以大義，只是這些都不是最扯的。

樓下校長都還在接受訪問，樓上竟然有人向下大喊要校長下台，一邊喊還一邊拍手，讓人想問現在到底是什麼情形，校長顏面蕩然無存？而且八德國中發生的校園霸凌事件，一件接著一件，先是女同學被壓到廁所拍裸照，接著男同學被用垃圾桶蓋頭毆打，再來又出現撕口袋集團，甚至傳出不只學生遭到霸凌，就連老師也被同學威脅恐嚇。

因為不服老師管教，學生大聲嗆聲，我一定要帶槍來開你們，坦言自己或許有疏失，但是就今天發生的情況，學生目中無人鼓譟，公然嗆校長。八德國中校園問題遠超乎外界想像，也讓人想問全校的老師連署要校長下台，真的能解決孩子的問題嗎？

畜生是教不乖的 ............

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/ ... 2jf57.html

解決霸凌 親師:別再高空喊話
更新日期:2010/12/22 00:17 游婉琪

【記者游婉琪台北報導】校園霸凌野火延燒，老師也深感威脅！桃園縣八德國中64名老師連署抗議校園霸凌問題嚴重，校長主任卻未積極處理，老師感到孤立無援。教育部長吳清基21日趕往校園進行道德勸說，桃園縣教育處宣布停止校長職務，安撫師生情緒。

「小事」說法引發不滿

不願具名的八德國中老師感嘆：「學校生病了！」他指出校內長期存在霸凌問題，老師們已隱忍多時，雖然警方曾到校處理，然而，「走路有風」的學生依舊為所欲為，公然組成「撕衣集團」，扯下同學胸前制服口袋。

「我們不希望燙手山芋被丟給其他學校。」事件爆發後，桃園縣教育處立即處分校長主任，連署教師認為，會霸凌別人的學生轉到其他學校還是不會改，不適任的校長主任到了其他學校仍然不適任，希望主管機關不要只做表面功夫，更應深入了解問題本身。

教育部長吳清基21日上午前往八德國中了解情況，卻因一句「學校接連發生小事」引發教師不滿。吳清基解釋，他是為了安撫學生情緒，才將霸凌稱為「小事」，不讓校園環境因為少數人的偏差行為受到嚴重影響。

教部將要求每週彙報

吳清基表示，校園霸凌遠比想像嚴重許多，今年校安通報系統統計暴力事件達1,099件。教育部將仿照SARS和H1N1的做法，要求各級學校每周定期彙整霸凌報告。此外，教育部將於下周召集全國國中校長會議，提醒學校提出霸凌處理對策。

根據兒童及少年福利法規定，老師校長有責任通報校園暴力事件，只要立即通報並審慎處理，「絕不會影響考績，甚至有可能記嘉獎」。吳清基呼籲校方絕對不要隱匿，否則會讓霸凌問題越演越烈。

教育部次長吳財順也說，將透過層層政令宣導，盡速強化跨部會處理機制，結合警政署、內政部等力量協助，別讓霸凌歪風持續擴散。

急需實際的支持系統

對於八德國中的事件，人本教育文教基金會執行長馮喬蘭質疑：「走了校長主任，校園裡來了誰？」她認為，教育部如果有心解決霸凌問題，應在事件發生當下，立即結合警方、社政單位組成校園支持系統介入，遠比拿校長開刀、教育部長親自到校演講，更有實質幫助。

馮喬蘭表示，八德國中霸凌問題絕非單一事件，檯面下一定更多。霸凌問題連日攻占新聞版面，教育部應視為警訊，投入更多人力資源，關注行為偏差孩子，為何要以暴力行為發出求救的聲音。

「有帶刀和沒帶刀的，都是我們的孩子」，馮喬蘭表示，目前的教育環境讓許多學生感到嚴重空虛，認為生命沒有意義。，倘若教育部能妥善處置八德國中事件，未來各級學校發生嚴重霸凌問題時，也能參照成立校園支持系統，「而不是以高空喊話解決問題」。
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1. 應該禮聘這位馮喬蘭大執行長，去擔任八德國中的校長．讓社會檢驗一下「愛的教育」的力量！人本教育基金會，何不把握這個機會，證明自己不是「以高空喊話解決問題」。
2. 「有帶刀和沒帶刀的，都是我們的孩子」？？我敬告你：有帶刀的，是你的孩子，不是我的孩子！如果你那個帶刀的孩子，膽敢傷害我的孩子，我絕對要他倒大楣！！
3. 對「教育環境感到嚴重空虛」，就可以帶刀到學校嗎？就可以扯下同學制服的口袋嗎？那麼，對「社會環境感到嚴重空虛」的普羅大眾，是否也可以去殺人放火了？講這句話的人，暴露出自己因溺愛而無法治的心態；這種家長，正是校園霸凌愈演愈烈的關鍵！

我想, 仇恨是無法解決問題的......

任何社會都有反社會人格傾向的人, 也有過度退縮容易被欺侮的小孩, 所以霸菱的事件永遠無法完全消失!

然而在台灣, 由於受到中國科舉文化深遠的影響, 在這種過度強調萬般皆下品唯有讀書高的文化壓力下, 小孩被社會認可的成就定義太過偏狹, 導致大部分小孩子在主流定義下都是失敗者, 由於無法產生被社會認可的成就感, 有些小孩便因而自我邊緣化並轉而仇視社會; 同時, 為滿足自我成就感並證明其存在的價值, 霸凌的行為於是乎便因此而產生.....

所以, 太多的霸凌事件, 除了要投入專業人力針對霸凌者以對其高風險的家庭系統予以輔導支持之外, 更要檢討的, 其實是整個的社會價值觀......

cwhung 寫:http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/101222/131/2jf57.html

急需實際的支持系統

對於八德國中的事件，人本教育文教基金會執行長馮喬蘭質疑：「走了校長主任，校園裡來了誰？」她認為，教育部如果有心解決霸凌問題，應在事件發生當下，立即結合警方、社政單位組成校園支持系統介入，遠比拿校長開刀、教育部長親自到校演講，更有實質幫助。

馮喬蘭表示，八德國中霸凌問題絕非單一事件，檯面下一定更多。霸凌問題連日攻占新聞版面，教育部應視為警訊，投入更多人力資源，關注行為偏差孩子，為何要以暴力行為發出求救的聲音。

「有帶刀和沒帶刀的，都是我們的孩子」，馮喬蘭表示，目前的教育環境讓許多學生感到嚴重空虛，認為生命沒有意義。，倘若教育部能妥善處置八德國中事件，未來各級學校發生嚴重霸凌問題時，也能參照成立校園支持系統，「而不是以高空喊話解決問題」。
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1. 應該禮聘這位馮喬蘭大執行長，去擔任八德國中的校長．讓社會檢驗一下「愛的教育」的力量！人本教育基金會，何不把握這個機會，證明自己不是「以高空喊話解決問題」。
2. 「有帶刀和沒帶刀的，都是我們的孩子」？？我敬告你：有帶刀的，是你的孩子，不是我的孩子！如果你那個帶刀的孩子，膽敢傷害我的孩子，我絕對要他倒大楣！！
3. 對「教育環境感到嚴重空虛」，就可以帶刀到學校嗎？就可以扯下同學制服的口袋嗎？那麼，對「社會環境感到嚴重空虛」的普羅大眾，是否也可以去殺人放火了？講這句話的人，暴露出自己因溺愛而無法治的心態；這種家長，正是校園霸凌愈演愈烈的關鍵！

我不是要針對您，我和我的小孩也都曾是校園霸凌的受害者，
但是我不認為去扭曲人本的說法，有助於改善個問題。
1. 文中明明提到，"立即結合警方、社政單位組成校園支持系統介入"，叫警方，不是要依法處罰？不是司法介入，難道是要警方做您所謂的“愛的教育”？
2. 您要讓傷害您小孩的孩子倒大楣，如果不是用司法、社政介入，難道是自已動手還是要叫黑道？
3. 馮說「教育環境感到嚴重空虛」，這在我看診的經驗中，我認為這不是無地放矢，可是「就可以帶刀到學校」這個推論，是你自已下的，後面的推論又如何能成立？
4. 我有處理過自已的小孩、門診個案以及學校個案的經驗，不論從學理，從實務，只能認為，體罰，不會解決問題，只會製造問題，處罰，不是只有體罰這個方法。