朱敬一：教改廿年 南柯一夢

[big T]

朱敬一：教改廿年 南柯一夢
2010/07/26
【聯合報╱朱敬一】

新聞報導教育部最近研議要再對基測做些改變，大致而言有三個改變方向。其一，是要由考兩次基測改為考一次；其二，是要將量尺標準化的成績改為百分成績；其三，是不再侷限於基本問題，而要在考題中加上一、兩題較難的題目，以增加測驗的鑑別度。

繞一大圈 回到原點

兩次基測改一次，這不是當年的「一試定終身」嗎？量尺改百分，這不是當年熟悉的計分方式嗎？簡易基本題外加若干難題，這也是四、五年級生所熟悉的當年聯考題型。整體而言，這些改變就叫做「回歸聯考」。自一九九六年行政院成立教改會、提出教改白皮書，推動一連串的這改那改，十四年之後，終於又回歸聯考原點。這一路十幾年不是原地踏步，而是「繞著公園散步」，繞一圈回來一切沒變。

讓我們回憶一下當年教改的初衷吧。當年要將高中聯考改為「基測」，是因為國中是國民普及教育，不應該有太大的優劣差別，只該測驗其「基本」學力。為了不要父母子女太計較區區一兩分成績，「有識之士」就將一百分計分改為「量尺」級距，在級距內分不出細部差別。為了打破明星學校「迷思」，專家們發明不公布組距考生人數分布的招數，讓考生家長們因資訊不足，而將就填上「非明星」學校。當然，為了要打破一試定終身之弊，基測要辦兩次，外加其他推薦、甄選等「多元」管道。

教育內涵 一改再改

不只升學的篩選方式要改，教材也要跟著改。以前戒嚴聯考時期學習內容太過單一，於是改為一綱多本，而課綱內容也隨時修改，忽而古道西風瘦馬，忽而三隻小豬。教改人士說現代公民素養很重要、白話文重要、台灣憲政重要，因此學測基測都要測，於是考試的內容愈來愈多。教改說要給孩子們一個快樂的童年，但說歸說，孩子們的補習時數卻不斷增加。最偉大的是：連中小學修業年數也要改，想從六三三改為五四三，活像是莊子「朝四暮三、朝三暮四」的寓言。

以前，聯考考題確實有難有易，學生們補習是為了拚高分。現在，基測題目簡單了，成敗在於誰不犯錯、誰小心謹慎。結果是，補習班還是得科科補，學生們個個要熟練到解題機器般制約反應，一犯錯就可能成千古恨。以前，很少聽說有人去補作文；但現在由於基測成績大家差異不大，卻只有作文可以拉開差距，於是補習作文者人數大增。以前，補習班生意不錯，而現在則是暢旺無比，是台灣最興盛的無創意文化產業。


教改災難 向誰控訴

家長傷害一個孩子，叫做「家暴」；如果教改專家在十幾年時間不斷「繞公園」傷害成千上萬的孩子，那叫做什麼暴？家暴可以向社會局申訴，那麼受教改之苦的孩子們，得向誰申訴呢？「繞公園」背後，究竟有沒有一致的理念呢？


（作者為中研院院士、中華經濟研究院董事長）


【2010/07/26 聯合報】

[易理]

改得人人都是大學生
傷害到誰呢???

[big T]

教改千錯萬錯，是誰的錯？

‧路仁教授 2010/06/29

【文／路仁教授】
「台灣家長太重小孩教育，升學才如此競爭。」日前我參與座談，台上學者將教育亂象歸咎給家長。

大風雪掃過紐約街頭，美國的記憶重現眼前，流浪老人在牆角避寒、臉露痛苦，較富裕者可住老人院，但難享親情溫暖，因為兒女已不再探訪。

「台灣父母重小孩教育，多數小孩長大也反哺，這種文化土壤仍有可取處，」我自言自語，並轉頭望向窗外，想像他從國外帶種籽回來播種，發不了芽卻怨台灣土質差。

「聯考換成兩次基測、再換成免試入學後，升學壓力未解，全因家長太重小孩教育。」學者口沫橫飛地說，我轉看牆上的河景圖，想像升學壓力的洪水流過，卻被聯考堤防圍於單次考試內。

拆聯考堤防，升學壓力的洪水漫出，只得築起兩排的基測堤防。「拆基測堤防，改採在校成績吧！」學者拿擴音器在堤防旁吶喊，堤防拆了，洪水卻隨著採計段考、平常考、綜合評量等成績，淹沒孩子的每日生活。

「為了國家競爭力，我們須再花五年五百億發展頂尖大學。」我露出驚訝眼神，這樣的學者真厲害，要家長別競爭，卻能轉話題去討好政府，豈不矛盾？

十多年來，國立大學招生名額劇增，讓明星高中生幾可全進國立大學，他們仍熬夜苦讀，不就為了拼頂尖大學？堤防拆除後，政府不趕快疏洪，反要花五百億在上游灑人造暴雨，淹沒下游學生嗎？

「為提升高教品質，我們須繼續評鑑大學、管理私大品質。」他高聲說。於是位高權重的學者，可再威風地走進私立大學，口談不切實際的論文理念，拔出評鑑寶劍架在私大脖子上，強要誤導教育走向。

我不禁羨慕美國政府願鬆手讓私校自由發展，最後發展出哈佛、史丹佛、小型教會大學等…不同特色學校。當初政府鼓勵私人興學，不就是想為升學洪水建疏洪道嗎？如今卻以評鑑制度將閘門鎖死，讓私大活在威權管理中，如何提供高中生多元選擇？

演講後掌聲響起，無奈感卻瀰漫我心，在看過多次失敗教改後，我覺得教改錯在政府太重當權學者的高見，卻不聽實務工作者的聲音，等政策失敗後，又再用同批學者，續推疏解不了升學洪水的錯誤政策。

（本文選自路仁教授部落格：http://blog.udn.com/mybook678）

[咖大]

教改改到現在
變成人人都是大學或研究所畢業生
卻也成就台灣7-11和麥當勞店員的學歷創世界之高的事實
有些只要國中或高中畢業就可勝任的工作
實際任職者往往學歷po出來高得嚇人

如果教改的目的
是讓國民有機會唸自己想要的東西
這點是做到了
但是國人唸書很多不是為了興趣
而是為了取得金磚敲開就業坦途
入學窄門被迫開放
但是投入就業市場的門還是操縱在老闆手上
卻因科技進步
人力獲得精簡
反而越來越窄

如果人人知道唸大學是圓夢
不是為了就業
不能說教改失敗
但是當越來越多傲氣的大學畢業生不肯屈就低工資及工作環境不良的職務
偏偏助學貸款的高負債又壓得他們喘不過氣來時
問題就來了

以健保局給我的給付
我只付得起護校或護專畢業護士的薪水
護理系及護理師的pay不是我的診所所能負擔
所有的老闆心中各有一把算盤
這些算盤正是擊破教改美夢的喪鐘
以商學院畢業生為例
企業不再需要企管及秘書人力
要的是能拿到訂單業務員及可以分析市場走向的研究員
很不幸
新鮮人卻不屬於即戰力
我是老闆
為什麼要花錢養你
等養成了卻跳槽

學者從事教改
和政府找一堆博士當部長一樣
書生論政
百姓被整

[老烏鴉]

只要問問學生與家長
念書快不快樂
教改
改了有比較好嗎?
答案不言可喻

清談誤國

[vs]

數年後也會出現標題：

醫改廿年 南柯一夢

[hsu]

補習班越來越大間

書包越來越重

放牛班越來越多

家長負擔越來越重

[hsu]

數年後也會出現標題：

醫改廿年 南柯一夢

醫師嗎？

真正進入醫界那一天就該醒了吧

[ortho]

其實教改一開始就注定要失敗！因為「瓶頸」不打開，後方永遠堵住，無論如何改變都沒有用！
「瓶頸」到底是甚麼呢？那就是「公立高中」及「國立大學」太少！真正辦學治校好的私校也太少！
如果「國中基測」只是測試基本學歷，那「一綱多本」就是一個大笑話！既然只要求國中生達到「基本學歷的程度」，那就由教育部好好的編出一本適合所有國中生使用，及國中程度一定要懂得課本來使用不就可以了嗎！？這樣也不會發生像現在課本費及參考書費越來越貴的現象！
國中基測考試時就部編課本佔60-70％，課外題佔30-40％（沒有指定教材，考時事、人文、科普、藝術....等），小朋友不就可以有「基本學歷程度」，還可以「鑑別」出程度高及閱讀廣泛、關心世事的高材生了嗎！？
這麼簡單就可以解決目前「國中基測亂象」問題的方法，那些教改專家想不到嗎？
不！！只是不敢做而已！因為會得罪一整票「既得利益者」，這樣大家懂了嗎！？

[auricle]

所有私校通通裁掉全部併入台成清交等國立大學 ,

人人有名校唸 ,這樣保證教改成功.

[鳴人]

數年後也會出現標題：

醫改廿年 南柯一夢

醫師嗎？

真正進入醫界那一天就該醒了吧

我是比較希望張叫獸的圖謀成南柯一夢啦!
大家一起努力吧!

[草帽小子]

最近看了兩部電影
攻其不備 放牛班的春天 ，推薦給大家，很好看喔
正好說明 沒有不能教的學生，只有不會教的老師







PS: 還有一部 天倫之旅 勞勃狄尼諾主演
很感動喔

[hsu]

最近看了兩部電影
攻其不備 放牛班的春天 ，推薦給大家，很好看喔
正好說明 沒有不能教的學生，只有不會教的老師







PS: 還有一部 天倫之旅 勞勃狄尼諾主演
很感動喔

問題是

這種老師不多

[cwhung]

最近看了兩部電影
攻其不備 放牛班的春天 ，推薦給大家，很好看喔
正好說明 沒有不能教的學生，只有不會教的老師

1. 好的學生不用教；爛的學生教不好
2. 有鬼島這些動輒開記者會，甚至直接跑到學校，呼老師耳光的 "偉大家長"
就算孔夫子再世，也不敢教

[e42166]

數年後也會出現標題：

醫改廿年 南柯一夢

醫改會專吃裡扒外
死道友，無死貧道
食碗內，洗碗外
捾籃仔假燒金。

[ERICBW]

教改的結果?
大學重考班一年要價28萬?

[image]

其實教改一開始就注定要失敗！因為「瓶頸」不打開，後方永遠堵住，無論如何改變都沒有用！
「瓶頸」到底是甚麼呢？那就是「公立高中」及「國立大學」太少！真正辦學治校好的私校也太少！
如果「國中基測」只是測試基本學歷，那「一綱多本」就是一個大笑話！既然只要求國中生達到「基本學歷的程度」，那就由教育部好好的編出一本適合所有國中生使用，及國中程度一定要懂得課本來使用不就可以了嗎！？這樣也不會發生像現在課本費及參考書費越來越貴的現象！
國中基測考試時就部編課本佔60-70％，課外題佔30-40％（沒有指定教材，考時事、人文、科普、藝術....等），小朋友不就可以有「基本學歷程度」，還可以「鑑別」出程度高及閱讀廣泛、關心世事的高材生了嗎！？
這麼簡單就可以解決目前「國中基測亂象」問題的方法，那些教改專家想不到嗎？
不！！只是不敢做而已！因為會得罪一整票「既得利益者」，這樣大家懂了嗎！？

不是

偶覺得...「瓶頸」是:台灣每年只有兩三千個百萬年薪以上的職缺

而其中七成是由聯考排名來決定的

這才是教改和現實脫節的虛偽所在吧

[ortho]

教改的結果?
大學重考班一年要價28萬?

我今年要升國三的大兒子，補習班說每科都要補的話，從暑假一開始到二次基測結束，共要約20萬元，沒錯，你沒看錯！就是要約20萬元！暑假前就決定，且繳費的話，因為是舊生，學費可打七折，但也要約14萬元。
兒子很不放心會否因為沒有加入補習而成績退步，基測考不好？我特別找了一天，好好的告訴他：「兒子，不是老爸出不起這個錢，如果這真是對你必要的，再辛苦賺錢，都會讓你去讀！但是，你想想看，這樣子昂貴的學費，是每個家庭都出的起的嗎？讀書最重要的還是要靠自己，如果你的時間都讓補習班給佔去了，你如何來作自己的總複習呢，又如何消化、吸收新得到的知識呢？」
這個暑假起，我毅然決然的讓大兒子完全退出補習班，就照著學校的進度去讀，我不知道結果會如何，但兒子長大後，應該會瞭解父親我的用心良苦吧！

[forester]

教改的結果?
大學重考班一年要價28萬?

我今年要升國三的大兒子，補習班說每科都要補的話，從暑假一開始到二次基測結束，共要約20萬元，沒錯，你沒看錯！就是要約20萬元！暑假前就決定，且繳費的話，因為是舊生，學費可打七折，但也要約14萬元。
兒子很不放心會否因為沒有加入補習而成績退步，基測考不好？我特別找了一天，好好的告訴他：「兒子，不是老爸出不起這個錢，如果這真是對你必要的，再辛苦賺錢，都會讓你去讀！但是，你想想看，這樣子昂貴的學費，是每個家庭都出的起的嗎？讀書最重要的還是要靠自己，如果你的時間都讓補習班給佔去了，你如何來作自己的總複習呢，又如何消化、吸收新得到的知識呢？」
這個暑假起，我毅然決然的讓大兒子完全退出補習班，就照著學校的進度去讀，我不知道結果會如何，但兒子長大後，應該會瞭解父親我的用心良苦吧！

我兒子
叫他去補全科班
他硬是不要
還說上一中也不一定比較好
這些私校
為了自己的高中部
拼命洗國中部的腦

[auricle]

大學通通併成國立級的台成清交才是王道啦 !
但大學考試到畢業一切從嚴, 成績好壞很重要,會讓大企業決定要不要用你.
教育成本不要白白浪費在補習班上.

[hsu]

既然還是看分數、看排名
那基測、學測、與聯考有何不同
如果在台灣廢除考試改採在校成績
那更是災難
連所謂繁星計畫都可以造假在校成績
誰又能保證平時成績的公平性

[鳴人]

不管是不是南柯一夢, 小弟還是覺得,改回原制較好!

[hsu]

台灣的教改其實跟醫界的發展差不多

教育現在是到處都是大學

醫療是到處都是醫學中心

其它呢？

沒了

[auricle]

既然還是看分數、看排名
那基測、學測、與聯考有何不同
如果在台灣廢除考試改採在校成績
那更是災難
連所謂繁星計畫都可以造假在校成績
誰又能保證平時成績的公平性

有制度就難免有漏洞, 成績固然有巴庫的可以造高, 但也無法那麼全面.
興趣才是成就的動力, 有興趣有動機自然某科成績就會高.
全部都很高可能就是造假或者碰到神級的人物了!

[nadesiko_doc]

一試定終身有甚麼不好呢
考壞了明年再來吧
很多考試 或公司招才也是一年一次啊
...

[hsu]

既然還是看分數、看排名
那基測、學測、與聯考有何不同
如果在台灣廢除考試改採在校成績
那更是災難
連所謂繁星計畫都可以造假在校成績
誰又能保證平時成績的公平性

有制度就難免有漏洞, 成績固然有巴庫的可以造高, 但也無法那麼全面.
興趣才是成就的動力, 有興趣有動機自然某科成績就會高.
全部都很高可能就是造假或者碰到神級的人物了!

成績造假不一定很容易就看的出來
重點是不公平
受損的是他人的權益
也許影響的是一生

老師可以做小動作的地方很多

我老大因得罪老師
畢業時拿的獎項全班最多
就是沒有市長獎(3位/班)
其中還有一位市長獎的學生
她的成績是及格邊緣而已
因為她是某政治人物的親戚

我老二班上有老師親戚小孩
還有一位每天去做義工
指揮學生掃地的家長
我老二當班長每天幫老師打雜端水的
平常分數加的跟那兩位差一大截
結果一位原本是第三名市長獎的
硬被擠掉

[auricle]

既然還是看分數、看排名
那基測、學測、與聯考有何不同
如果在台灣廢除考試改採在校成績
那更是災難
連所謂繁星計畫都可以造假在校成績
誰又能保證平時成績的公平性

有制度就難免有漏洞, 成績固然有巴庫的可以造高, 但也無法那麼全面.
興趣才是成就的動力, 有興趣有動機自然某科成績就會高.
全部都很高可能就是造假或者碰到神級的人物了!

成績造假不一定很容易就看的出來
重點是不公平
受損的是他人的權益
也許影響的是一生

老師可以做小動作的地方很多

我老大因得罪老師
畢業時拿的獎項全班最多
就是沒有市長獎(3位/班)
其中還有一位市長獎的學生
她的成績是及格邊緣而已
因為她是某政治人物的親戚

我老二班上有老師親戚小孩
還有一位每天去做義工
指揮學生掃地的家長
我老二當班長每天幫老師打雜端水的
平常分數加的跟那兩位差一大截
結果一位原本是第三名市長獎的
硬被擠掉

成績畢竟是一時的 , 反應的是在學時的成就.
跟畢業後進入社會後的成就相關係數又有多少呢 ?

[rockleu]

成績畢竟是一時的 , 反應的是在學時的成就.
跟畢業後進入社會後的成就相關係數又有多少呢 ?

憂鬱的父母會覺得
如果這麼不公平
我怎麼教導我的小孩？

或許這也算是及早讓小朋友認識真實人生
最廉價，成本最低的方式

[咖大]

我是很反對推甄的人
道理很簡單
上品無寒門
下品無世族
活得越滋潤越精采的中學生
老子不有錢都難
整天只想把書唸好
希望以後賺多點錢改善家境的學生
絕對沒有行萬里路周遊列國的本錢
窮家子弟在口試時吃悶虧的機會絕對比富家子弟多

以學校成績來論定優劣
更不公平
在台灣
許多分數都可以做出來
畢業領獎
不僅是測驗學生是否優秀
也是測試學生家底和家長對老師是否用心
在我們這種鄉下地區
真的用心是要從價值五位數禮品起跳
絕對不是新東陽或是月餅可以比擬的

老咖大概是台灣醫學系畢業生另一種異類
國小到高中
沒有領過任何畢業的獎
獎學金只領過國二時一次兩百元蔣學金
而那次這類獎學金大概五個可以中一個
沒有聯考
光是比校內考評或是推甄
叛逆的老咖大概那邊涼快那邊去
不是老咖在校內成績很爛
而是老咖家長不上道
從來沒有對老師表示過
而老咖的言行舉止又常是老師眼中釘
所以一個國中畢業時全校發了兩百多個獎
一個獎也未拿到的學生
考高中時考了全校第三高分數(那年全校考上南一中的有170個)
一切是如此荒謬
一切如此卡夫卡

在美國也許對的制度
到了台灣
一切完全走味

[alexhuang1961]

不管是不是南柯一夢, 小弟還是覺得,改回原制較好!

+100
一本一綱 一試定終生
搞得花樣百出
試問諸位醫科高材生?
如果30-40年前是用現在制度,您今天會有今日的學經歷嗎?
個人自覺:沒辦法,能謀得公家鐵飯碗就要偷笑!
今天這種教改,讓窮人永遠不能翻身,加大城鄉差距,
當年提出教改始作蛹者,毫無遠見的理想主義.
教育是百年大計 豈可如此兒戲.
唯一只肥了補教業.